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  1. Message à destination des étudiants de L3 L’heure du partiel approche, et je vous donne quelques conseils pour vos révisions. Les exercices liées au cours d’économétrie se divisent principalement de deux catégories : les questions de cours, et les questions d’application. Je vous donne quelques conseils pour celles et ceux qui n’ont pas encore trouvé leur propre méthode pour réviser. (Si vous avez une méthode qui fonctionne, gardez-la !) Questions de cours : Les questions de cours représentent entre un tiers et la moitié des points d’un galop ou d’un partiel final. Elles sont donc très importantes. Le premier piège consiste à se limiter aux démonstrations vues en TD. A titre d’exemple, le partiel de l’année dernière comportait des questions de cours sur les prévisions et sur Frisch-Waugh, deux passages du cours qui n’avaient pas été abordés en TD. Pour apprendre les démonstrations : Je vous invite à relire plusieurs fois une démonstration et à vous assurer d’en avoir compris chaque étape. Ensuite, prenez une feuille blanche, notez le point de départ de la démonstration ainsi que le point d’arrivée. Fermez votre cours, et essayez de refaire la démonstration. Au début, quand vous hésitez, vous pouvez regarder le cours. Puis, à force, vous ne regardez plus le cours. Faites-le encore plusieurs fois pour être sûr que ça rentre, et pour le restituer le plus rapidement possible au partiel ! Pour apprendre les formules : Rien ne vaut un bon formulaire. Prenez une feuille blanche, écrivez le nom de toutes les formules, et laisser des espaces blancs pour les formules. Photocopiez plusieurs fois cette feuille. Ensuite, remplissez votre formulaire, et apprenez par coeur les formules. Rangez votre formulaire, prenez le formulaire blanc, et essayez de compléter toutes les formules que vous pouvez sur le formulaire vide. Comme pour les démonstrations, faites le plusieurs fois pour être sûr que ça rentre bien ! (Attention, ne prenez pas votre formulaire au partiel, ça sera considéré comme triche !) Pour ces deux types de travaux, il est très important de passer par l’écrit. On pense souvent connaître une démonstration quand on la lit. C’est en l’écrivant qu’on se rend compte que non. Questions d’application : Les questions d’application sont simples car elles sont toujours les mêmes. Les galops vous ont normalement bien préparé-e-s à ces questions. Les exemples vus en cours avec le professeur ont aussi dû vous aider à préparer le partiel. Liste non exhaustive de choses que vous savez faire : - Interpréter des coefficients - Calculer des coefficients à partir de données - Faire des tests unilatéraux, bilatéraux, de un paramètre ou de combinaisons de paramètres - Calculer des écarts-types à partir de matrice de variance-covariance - Calculer des écarts-types à partir des statistiques de student - Calculer des intervalles de confiance - Tester la significativité globale d’un modèle (Fisher) - Calculer un R^2 - Faire le tableau d’analyse de la variance - Donner les degrés de liberté des SCR, SCE, SCT - Pouvoir commenter des graphs de résidus - Tester pour la présence d’hétéroscédasticité (plusieurs tests, dont White) - Tester pour la présence d’autocorrélation (plusieurs tests, dont Durbin Watson) - Comparer les méthodes de correction de l’autocorrélation - Calculer un estimateur de rho - Commenter des modèles log (élasticités, semi-élasticités) - Commenter des variables binaires de type male (égal à 1 pour les hommes et 0 pour les femmes) - Commenter les variables explicatives au carré - Expliquer un tableau de régression obtenu par un logiciel - Ecrire les contraintes d’un modèle sous contrainte sous forme matriciel - Calculer les coefficients sous contraintes à partir des coefficients MCO - Tester le fait que les contraintes soient justifiées - Faire des prédictions à partir des coefficients calculés - Savoir lire une table de student / Fisher / normale / durbin watson / chi2.
  2. Les élus Assas.net vous informent des projets étudiés lors des conseils du premier semestre 2014/2015 : Informations générales : Une convention d'association avec Sorbonne universités a été signée. Elle permet notamment de garantir l'indépendance de l'université Panthéon Assas. Après plusieurs demandes de vos élus Assas.Net auprès du Conseil pour la sécurité, l’hygiène et les conditions de travail, une assistante sociale se déplace désormais à Melun tous les premiers vendredi de chaque mois. Depuis, sur les 20 premiers dossiers traités, tous ont obtenus une aide d'urgence. Concernant les diplômes : Le premier rapport d'évaluation des enseignements d'anglais est sorti suite à de nombreuses demandes de la part de vos élus Assas.Net. Après avoir constaté que 60% des étudiants ne s’estiment pas totalement satisfaits de ces enseignements, vos élus réfléchissent aux suggestions à faire pour améliorer ces résultats. Un an seulement après sa création, la licence en ligne compte déjà près de 350 inscrits. Un accord de collaboration entre Assas et l'université du Rosaire de Bogota a été signé pour la création d'un campus de l'école internationale de droit à Bogota dans la continuité du LLM international business law de Singapour. Concernant l'insertion professionnelle des étudiants : La plateforme de stages du CIO et du BAIP a fusionné. Elle permet à tous d'y avoir accès sans restriction (pas besoin de code, ni de mot de passe). Elle est disponible ici: https://applisweb.u-paris2.fr/ConsultationOffreEmploi/accueil Une convention de collaboration entre l'université numérique Paris île de France et Assas a été signée. Elle vise à mettre à la disposition de tous les étudiants l'application « Reseaupro ». Il s'agit d'une application utilisée par la grande majorité des universités parisiennes, qui permet à des employeurs de déposer des offres de stages et d'emploi pour un plus grand nombre d'étudiants. Nous vous tiendrons au courant de sa mise en place. Concernant l'ensemble des travaux prévus en 2015 : Centre Assas : Learning center: Vos oreilles affutées l’ont sans doute entendu, depuis le début du semestre, la construction du « learning center » progresse. Voici quelques explications. Il s'agit, en premier lieu, de travaux d’aménagement de la terrasse située au-dessus de la bibliothèque, des scolarités et du hall. La structure métallique qui y est montée est celle d’une pergola qui sera végétalisée par la suite. D’autre part, il s’agit de la construction d’un bâtiment au milieu du patio, à côté de notre cher « Portalis ». Ce bâtiment sera une partie intégrante du « learning center » et constituera un espace modulable accueillant des tables en guise d’extension des lieux de restauration mais également un réel espace de détente/travail. Cette surface pourra facilement être aménagée afin d’accueillir des manifestations de grande ampleur à l’instar de la « Job Fair » organisée tous les ans par le CIO et le BAIP. Un passage permettra d’accéder directement à ce bâtiment depuis le « Portalis » et un escalier permettra d’y accéder depuis le « Cujas ». Le chauffage des 2 et 3ème étages va être remis en usage L’éclairage du grand amphithéâtre va être rénové suite à nos demandes successives depuis juillet 2012 (et après une amélioration provisoire depuis les rattrapages de septembre 2013). Centre Melun : Rénovation des sanitaires La rénovation de la bibliothèque de Melun demandée depuis plusieurs années a été reportée mais le projet n'est pas oublié. Dans l'ensemble des centres : investissements numériques (vidéoprojecteurs, refonte du site de l'université...). étude sur l'accessibilité des centres suite à la loi Fioraso du 22 juillet 2013. Les débats à venir : Le vote du calendrier : Les Conseils de l’Université doivent voter le calendrier de l’année 2015/2016. A l’heure actuelle, le débat porte sur le second semestre, qui peut être agencé de deux manières : Comporter 13 semaines de cours, avec 3 semaines sans TD au début du semestre. Cela reviendrait à avoir d'abord 12 semaines de cours (et donc 9 semaines de TD) puis 2 semaines d’interruption pour les vacances d’avril et enfin 1 ultime semaine de cours avec TD avant d'enchaîner avec la semaine de révision et les partiels ; Comporter 12 semaines de cours, afin d’enchaîner vacances d’avril et semaine de révision. Avoir un calendrier avec 12 semaines de cours au lieu de 13 aurait de nombreuses conséquences positives : Permettre aux Master 1 d'avoir leurs résultats plus tôt, conformément à la volonté de nombreux Master 2 d'autres universités. Mettre les deux semaines de vacances d’avril à profit pour réviser réellement les partiels, et ainsi disposer d’une vraie pause entre la fin des cours et le début des partiels. Avancer les partiels d’une semaine comme c’était le cas en 2012/2013, et ainsi éviter une partie des nombreux jours fériés qui ont décalés les examens l’an dernier. Enfin, si l’université souhaite un jour mettre la session de rattrapage des examens en juillet et non plus en septembre, seul un calendrier basé sur 12 semaines de cours le permettrait. Nos élus ont fait un sondage à ce sujet en 2012 et 71% d'entre vous étaient favorables au passage des rattrapages en juillet. Des idées, des suggestions ? N'hésitez pas à nous contacter à l'adresse suivante : [email protected]@Assas.net
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